El Pregón

El arte de escuchar a los hijos

10/03/2017 by amenhoteppr in Educación with 0 Comments

  Transmitir valores, tener buenas relaciones familiares y dedicar tiempo son tres factores decisivos para el logro de la calidad en la comunicación. El arte de escuchar a los hijos tiene como beneficio conocerles bien tras haber invertido muchas horas de conversación, evitando forzar su intimidad con preguntas que le pongan en una situación incómoda.

  Con una cierta visión de futuro, si queremos lograr una amistad futura con nuestro hijo, antes tendremos que haber convivido muchas horas juntos. Pero no basta sólo con estar, hace falta que haya algo más que coexistencia. Así, por ejemplo, es mucho más enriquecedor prolongar una sobremesa que dedicar dos horas a ver la televisión. En este último caso, los comentarios del otro son fácilmente considerados como motivos que interrumpen el programa y difícilmente lograremos entablar una conversación con nuestro hijo.

Dificultades para comunicarse con los hijos

  Las principales dificultades para una buena comunicación son las siguientes: el exceso de trabajo, una larga jornada laboral o escolar que dificulta el trato familiar, lo mismo que una intensa vida social, los viajes frecuentes, la pereza, etc. Suponiendo que efectivamente le dediquemos cierto tiempo a nuestros hijos, ¿qué grado de conocimiento hemos alcanzado?, ¿sabemos si se comporta igual en casa, en el colegio y en la calle? A través de nuestras conversaciones, deberíamos saber cómo va madurando su afectividad; si tiene o no fuerza de voluntad; en el caso de que suspenda, si es por falta de capacidad o de esfuerzo, cuáles son su mejores amigos, cómo está considerado en clase y un sinfín de aspectos más que nos irán guiando para ayudarle acertadamente en su proceso de maduración.

Tiempo sí, pero de calidad en familia

  Tan importante como la propia comunicación es la calidad de ésta. Son muchos los chicos y las chicas que se quejan de que a sus padres sólo parece importarles las notas. La verdad es que esa apreciación es injusta, pero en ocasiones lógica, si reflexionamos sobre los temas habituales de conversación con nuestros hijos y de cuáles hacemos realmente un seguimiento diario.

  Nuestros hijos necesitan que les comprendamos, que les escuchemos, aunque no siempre tengan la razón ni, por supuesto, se la demos. No aceptan los gritos como modo de corrección aunque puedan estar de acuerdo en el contenido de las regañinas. Por esto, para lograr una calidad en nuestra comunicación es necesario que contemplemos una serie de valores que queramos transmitirles. Los hijos no se conforman con que les vistamos, alimentemos y preguntemos por sus notas. Requieren a gritos, aunque no nos lo digan, que les “atendamos” y reclaman nuestra fortaleza para resolver los múltiples interrogantes que se les plantean en esta etapa de sus vidas. Así, para lograr esta comunicación tan deseada no deberíamos volver sistemáticamente tarde a casa, pues ya no tendremos del tiempo necesario para hablar con calma de sus cosas y, en ocasiones, a la calidad se llega por la cantidad.

  Un último factor que ayuda a entablar o mejorar el diálogo con nuestros hijos es la paz familiar. López Ibor veía como principal dificultad en la comunicación entre padres e hijos, no tanto la falta de tiempo como los problemas familiares que la impiden. Concluyendo, parece que esforzarnos en transmitir valores, tener buenas relaciones familiares y dedicar tiempo a los hijos son tres factores decisivos para el logro de una comunicación de calidad.

Más que palabras en casa

  Por desglosar de un modo sencillo la cuestión podemos distinguir dos grandes apartados: las conversaciones personales y las familiares.

1. El minuto de oro. En algunas familias ha dado un buen resultado el llamado “minuto de oro” en el que el padre o la madre, al finalizar la jornada dedica un tiempo breve con su hijo para hacer un breve balance del día (conversaciones personales, de tú a tú). Muchas veces, el adulto se encontrará con que el niño no dispone del vocabulario emocional suficiente para expresar lo que le pasa; para eso es muy útil que, después de escuchar atentamente, le vayamos sugiriendo términos que reflejen con precisión lo que nuestro hijo trata de transmitirnos. El glosar brevemente el contenido de lo que nos ha pretendido comunicar, le da al niño la seguridad de haber sido entendido.

2. En estas conversaciones es más importante escuchar que hablar. Se trata de “hacerse cargo”, de servir de “desahogo” o aclarar puntualmente una idea confusa que tenga y que pretende contrastar con nosotros. Y, sobre todo, jamás forcemos la intimidad del niño haciendo preguntas que le pongan en una situación incómoda. Es preferible fomentar la confianza sin más, tan necesaria para que la pregunta pueda hacerse del modo adecuado y en el momento oportuno.
Hay veces que eso no es posible hacerlo a diario por lo que, en algunos casos, es útil que nuestros hijo sepa que a lo largo de la semana habrá un momento en el que podrá estar a solas con su padre o con su madre: ir a comprar juntos el periódico el domingo, pasear al perro, regresar de la superficie comercial con las compras de la semana, etc.

3. Aprovecha las conversaciones familiares que surgen a lo largo de las comidas, mientras recogemos la cocina, en las tertulias de los fines de semana o mientras vamos de camino hacia el colegio.

María Lucea
Asesor: José Manuel Mañú Noain. Psicólogo

http://www.hacerfamilia.com

Estudiantes Venezolanos en el Exterior en primer consejo Universitario en Florida

11/02/2017 by Mariatp in Educación, Sociedad with 0 Comments

Estudiantes Venezolanos en el Exterior haran primer consejo Universitario en Florida y Misa del dia de la Juventud en la ciudad de Miami

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La Organización mundial de Estudiantes venezolanos en el Exterior por medio de su coordinador mundial Carlos Moreno han confirmado que asistirían a una serie de reuniones con distintos representantes políticos y organizaciones en el Estado de la Florida en búsqueda de lograr convenios y asistencia a eventos importantes en conmemoración al día de la juventud el próximo domingo 12 de febrero en la ciudad de Miami – Florida.

Primer Consejo Universitario de Estudiantes Venezolanos en Florida

El dia sabado 11 de febrero a las 9:30 am el “Primer consejo universitario de Estudiantes Venezolanos en Florida” comenzara con una rueda de prensa en las instalaciones del San Ignacio College en la ciudad del Doral donde el coordinador mundial de EVE Carlos Moreno explicara a la prensa el motivo de la reunion estudiantil y los objetivos que persiguen.

La Reunion comenzara a las 10:30 am donde se abordaran temas como la crisis estudiantil en Venezuela y en el exterior tambien se expondran formas idoneas de organizar a los estudiantes para enfrentar los retos y desafios de la diaspora que viven todos los venezolanos en especial los jovenes.

Este consejo universitario es organizado por los coordinadores de Estudiantes Venezolanos en el Exterior – Florida Andrea Balzan y Julio Paez quienes junto a Moreno han estado denunciando la crisis de los estudiantes ante distintos organismos internacionales entre esos la OEA, ONU,CIDH y la Casa Blanca “Es la juventud el factor decisivo ante los acontecimientos mas importantes de la historia; la mayoria de la crisis de la humanidad se han superado gracias al caracter y valor de los estudiantes y jovenes en el mundo; somos el factor que define el presente y el future de una nacion” señala Moreno.

Actualmente en el estado de Utah existe el primer Consejo Universitario de Estudiantes Venezolanos en el exterior, el cual fue fundado por Paola Rondon y Jesler Molina quienes son los coordinadores de dicho estado. Dicho consejo permitio crear una union mas fuerte entre lideres de las diferentes universidades en el estado de Utah con el cual podran ofrecer ayuda, exponer preocupacion, responder a dudas, y trabajar en equipo para el beneficio de los estudiantes. “Los estudiantes que asistieron a la primera reunion demonstraron el interes por trabajar en equipo y establecieron metas para hacer frente a la crisis originada por el regimen venezonalo el cual destruye todo a su paso especialmente a nuestra juventud” señala Rondon.

Misa del Dia de la Juventud

El Domingo 12 de febrero a las 12:30 pm se llevara a cabo en la Iglesia “Nuestra Señora de Guadalupe” en la Ciudad del Doral una misa en conmemoracion al dia de la juventud en Venezuela; Estudiantes Venezolanos en el Exterior invita a toda la comunidad en general para unirse en oracion y/o reflexion en cuanto al dificil tiempo que viven nuestros jovenes venezolanos dentro y fuera de Venezuela; tambien se pide a todos los presentes llevar sus banderas en apoyo a Venezuela.

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Nueva etapa 2017 para el IUJEL como institución universitaria venezolana de prestigio

27/01/2017 by Mariatp in Educación with 0 Comments

Nueva etapa 2017 para el IUJEL como institución universitaria venezolana de prestigio

Amenhotep Planas Raga Iujel

  Una nueva etapa se suma a los 36 años que como institución universitaria de buen prestigio fundada en Venezuela por el Prof. Amancio Ojeda Cabrera se inicia en este 2017, ahora bajo la dirección del Prof. Amenhotep Planas Raga.

  Con el reciente nombramiento realizado por su Consejo Superior del Instituto Universitario Jesús Enrique Lossada, se inicia una etapa de posmodernización en alianza con otras instituciones de educación superior bajo la discresión de la innovación y responsabilidad social universitaria con criterio dialogante, tomando como referencia las buenas experiencias de la tradicional universidad napoleónica para continuar posicionando su larga trayectoria en educación superior.

  El Prof. Planas Raga posee una amplia experiencia docente, en investigación y dirección en varias universidades, con estudios de posgrado, y como escritor al haber publicado cuatro libros. Así mismo, como periodista y editor de medios audiovisuales y digitales.

  Como miembro de la Red de Docentes de Latinoamérica y el Caribe, es un amplio conocedor de la problemática universitaria, sus causas y posibles soluciones a favor de la institucionalidad, su personal docente y en general, discentes y el entorno social. Para lo cual tomará como bandera el uso de las nuevas tecnologías.

 Comunicador social, educador universitario por más de 20 años, comunicólogo, magister en ciencias de la comunicación, prospecto en educación universitaria y doctorante en Ciencias Políticas, asume hoy el reto para el IUJEL en sus sedes de Maracaibo en el occidente venezolano y en el estado Táchira, bella región andina.

  Afirmó el Profesor Amenhotep Planas que se propone desarrollar el legado académico del fundador Amancio Ojeda Cabrera y del director saliente Amancio Ojeda Saavedra, bajo criterios de innovación con responsabilidad social universitaria a tono con el entorno como lo indica la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

 “Excelencia Académica con innovación y responsabilidad social” será el indicador del lanzamiento hacia el entorno y las comunidades, es esa misma sociedad que en base a su protagonismo debe exigir de sus instituciones universitarias el apoyo investigativo, experimental, y cultural para el desarrollo de las comunidades y el Estado en todos sus níveles.

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PROGRAMA INTERNACIONAL DE ESPECIALIZACIÓN EN ECOSISTEMAS EMPRENDEDORES

PROGRAMA INTERNACIONAL DE ESPECIALIZACIÓN 
EN ECOSISTEMAS EMPRENDEDORES  
TÍTULO UNIVERSIDAD DE SALAMANCA (ESPAÑA)
(ONLINE)
San Jose, CA. USA. 11 de Enero de 2017.  En el marco del Proyecto de Profesionalización en Desarrollo Emprendedor Global Entrepreneurship Development Project 2020, doinGlobal y la Universidad de Salamanca (España) invitan a los interesados a participar del Programa Internacional de Especialización en Ecosistemas Emprendedores (Modalidad Online).
Con titulación de reconocimiento internacional, y avalado por la Comunidad Europea, el programa tiene por objetivo desarrollar y fortalecer habilidades que los diferentes actores requieren para liderar el Desarrollo de Ecosistemas Emprendedores, accediendo a procesos y estrategias que permiten llevar adelante su planificación y ejecución.


Dirigido a líderes capaces de gestionar políticas, programas y acciones para el desarrollo de Ecosistemas Emprendedores, congrega la participación de expertos de diferentes países (USA, China, Colombia, España, México, Argentina, etc.), convirtiéndose de esta manera en la única propuesta en idioma español completamente enfocada al Desarrollo de Ecosistemas Emprendedores.
 
Con una duración de 6 meses de cursado 100% Online (Anytime/Anywhere), el programa presenta una propuesta académica de nivel internacional. Accederá a las clases impartidas por nuestros expertos bajo la metodología LiveLearning (clases en vivo), que le permitirá interactuar con profesores y alumnos de diferentes países, en tiempo real, a través de una webcam. Disfrutará de un Proceso de Aprendizaje novedoso e innovador, enriquecido con Conferencias en Vivo, Casos Prácticos, Foros de Análisis y un Canal de Chat directo con los profesores especialistas.
BENEFICIO EXCLUSIVO 10%OFF

Inscripción Anticipada: 20 ENERO 2017
Cierre de Inscripción: 03 FEBRERO 2017
Inicio: MARZO 2017
Idioma: Español
Modalidad: 100% Online
Duración: 6 meses
Certificación: Universidad de Samalanca(*)
(*)Otorgando 30 Créditos ECTS (European Credit Tranfer System)

Para más información: Click aquí

Acerca de doinGlobal™:

doinGlobal™ es una organización orientada al desarrollo de Cultura de Innovación Global. Diseñamos y facilitamos espacios de investigación y gestión del conocimiento; experiencias de aprendizaje; y entornos de trabajo colaborativo; conectando personas de todo el mundo, a través del uso eficiente y responsable de tecnología innovadora, con el objetivo de implementar mejores practicas globales que transformen el mundo en un lugar mejor para todos.
Acerca de la Universidad de Salamanca (España):

La Universidad de Salamanca, fundada en 1218, es la universidad de mayor historia de España, y una de las cuatro más antiguas del mundo abierta actualmente, junto con las de Bolonia, Oxford y París (hoy La Sorbona). Su gran capacidad de atracción de alumnos encuentra su fundamento en las certificaciones, créditos y títulos que presenta, de validez en toda la Comunidad Europea, y con gran reconocimiento internacional.

República Exportadora de Docentes

13/01/2017 by amenhoteppr in Educación, Opinión with 0 Comments

República Exportadora de Docentes

Orlando Cuicar Ortiz opinion

Al inicio de la democracia se fundó las bases del Estado Docente a cargo del maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa con el fuerte impulso del Presidente Rómulo Betancourt y Raúl Leoni buscando sacar del atraso al país, formando su talento humano en diferentes frente educativos que origino el crecimiento más alto de Latinoamérica de profesionales calificados. Los planes de becas gran Mariscal de Ayacucho sumando al nacimiento de universidades corporativas como el CIED nos permitieron acercarnos al mundo desarrollado y traer tecnología intelectual al país. ¿Pero qué paso con todo eso? ¿Por qué hago esta reseña histórica?

Con la crisis económicas de los años 80’s, ajustes macroeconómicos de los 90’s y el fin de la meritocracia en el Chavismo; genero una desilusión gradual de quienes por años soñaban con el desarrollo intelectual y personal que te generaba un respeto en la sociedad. Las escalas de sueldos en las empresas e instituciones del Estado tomaban en cuenta ese desarrollo profesional pero con la caída del poder adquisitivo del venezolano producto del estancamiento de los salarios y la eliminación de la meritocracia donde el más jalador del grupo escala posiciones de poder desplazando al capacitado lo que genera es un desencanto del sistema que hoy gobierna en casi todos los niveles de la sociedad.

La politización del empleo, el fetichismo y la estética del aspirante a ocupar una posición laboral desplaza al profesional que por años se prepara para dar lo mejor. También observamos que los no calificados y algunos casos los que no terminaron la preparatoria son hoy los empresarios o líderes que desconocen o degradan al conocimiento con las frases ¿aquí siempre se ha trabajado así?, ¿para qué aplicar esa técnica si no da plata? O mejor ¿quiero organizar la empresa para ser exitoso pero no quiero pagar impuestos? Eso impacta la iniciativa de prepararse.

Hoy el fenómeno social llamado éxodo de profesionales está impactando a todos los niveles económicos y sociales del país una muestra de ello es el desinterés del talento humano de seguir formándose para trabajar en Venezuela; su horizonte es emigrar y aprender todo lo que pueda para ser útil en el exterior y doy fe de este ejemplo: Como director de un Instituto de capacitación profesional en el último trimestre de cada año inicio un proceso de captación de nuevos docentes para trabajar en Venezuela y la respuesta del público es sencillamente que menos de 8 personas participan su deseo de trabajar con nosotros de cuales 3 de ellos ya tienen su consultora o firma personal que da asesoría y capacitación, 2 trabajan en una empresa o entidad oficial y buscan completar el ingreso familiar como dicen ellos (matar un tigre para completar el mes); ahora más de la mitad de esos aspirantes no tienen nada o muy poco de experiencia como docente. Otros solo dicen que terminaron el posgrado y creen tener el derecho de enseñar a nivel profesional cuando este nivel de capacitación exige muchísima experiencia para poder transmitirlo.

Pues resulta que hace unos días coloque un aviso en las redes sociales buscando docentes Venezolanos para un proyecto de capacitación en Latinoamérica y el resultado fue la postulación de al menos 180 personas; todas ellas con posgrados, experiencia laboral y docente; toda una joya o exquisitez de talento humano que sencillamente dejo de creer en Venezuela y ven en el extranjero una posibilidad de lograr el reconocimiento a su capacidad intelectual de enseñar. Algunos ya han dictado cursos fuera del país, otros están en procesos de legalización de documentos y lo que más me llama la atención es la edad promedio de este capital humano de 15 años de experiencia.

Es el reflejo de la destrucción progresiva de Venezuela, la inflación, escasez y mediocridad en los espacios laborales han marcado al deseo casi sin retorno de emigrar. Algunos funcionarios gubernamentales han manifestado su preocupación por este fenómeno planteando políticas de restricción de legalización de documentos como títulos universitarios; otros de la forma más ignorante solo dicen que se vayan del país que aquí no los necesitamos lo que en definitiva es un genocidio intelectual sin precedente en el continente y la pregunta que me hago ¿Qué clase de profesor va a enseñar a mis hijas en la escuela? ¿Qué clase de trabajador me voy a conseguir?

Formamos el mejor talento humano del mundo para sencillamente dejarlo ir a construir su futuro y porque no decirlo el propio futuro del país donde se va a erradicar; mientras un Argentina hace posgrado a la edad de 40 años un venezolano a los 30 años ya tiene posgrado y experiencia que le salió gratis al país receptor por ese talento humano y es por ello la xenofobia creada hacia los venezolanos porque sencillamente somos buenos en lo que hacemos y desplazamos al más pintao del lugar donde nos instalamos.

El resultado de este coctel es que sencillamente el joven profesional que deben pensar en prepararse cada día para ser el mejor, hoy no quiera participar en las diferentes opciones de capacitación que ofrece los gremios, universidad e instituciones de formación. Los diplomados que se venden son los que tienen aplicabilidad en el exterior y por ello la baja matricula en los dirigidos a nivel interno como los tributarios o laborales. Venezuela necesita reorientar el rumbo para atraer al talento humano que no se vaya y que regrese el que se fue para refundar el país. Todo sigue dependiendo del discurso y acciones que valoren al talento humano.

MSc. Orlando Cuicar Ortiz | Director Instituto CELUZ

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Venezuela se queda sin talentos universitarios

Venezuela se queda sin talentos universitarios

profesora  Contrario a lo que se esperaba, y lo que se divulga, Venezuela se está quedando sin talentos, nuevos ni viejos según investigación periodística de Noti-Imágenes.

Entre 2009 y 2016 han fallecido 164 docentes y/o investigadores universitarios acreditados como PPI en la Oficina Nacional de Investigadores OCNTI. Sin poder confirmar su sustitución por nuevos talentos o instructores ni asistentes.

Por otra parte, 1.417 plazas han quedado desocupadas en las principales universidades oficiales al renunciar a sus cargos los profesores universitarios, que por razones personales han emigrado a países como Ecuador, Paraguay, Panamá, Colombia y España, entre otros.

Solo Ecuador con su programa PROMETEO ha recibido a 400 “profesores de la Universidad Central de Venezuela”. Este país posee una tasa de 7 facilitadores docentes a nivel universitario por cada 100 estudiantes. Mientras que en Venezuela hay 8 docentes por cada mil alumnos. Situación que limita la formación y la investigación ante la masificación, la falta vocacional, y la pésima remuneración.

Ante tal situación, el gobierno venezolano ha resuelto asignar por su cuenta y sin pruebas vocacionales el cupo universitario, cuestión que genera pronta deserción o falta de rendimiento académico entre los alumnos, y múltiples problemas para los docentes a la hora de exponer y de evaluar.

Las causas de deserción académica esta registradas en primer término por razones personales y económicas, seguidas por la inseguridad personal y la falta de motivación institucional ni científica.

Venezuela ha sufrido en este 2016 la más alta tasa de deserción de jóvenes profesionales médicos, educadores, nutricionistas e ingenieros de su historia, asi como de docentes y estudiantes.

Noti/imágenes

LUZ para todos: FORMANDO LOS LÍDERES SINDICALES Y GREMIALES DE LUZ

14/11/2016 by Mariatp in Educación, Opinión with 0 Comments

LUZ para todos: FORMANDO LOS LÍDERES SINDICALES Y GREMIALES DE LUZ

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CÉSAR RAMOS PARRA
Profesor Universitario

Las organizaciones, para llegar a ser Innovadoras y con Responsabilidad Social, requieren formar en esa nueva cultura su capital humano, particularmente a sus líderes, quienes se constituirán en factor multiplicador y motor impulso de la misma. La Cátedra Libre Responsabilidad Social Universitaria en alianza con ASDELUZ y SOLUZ, inicia el primer curso en Gerencia Sindical, en el cual se formarán 60 líderes trabajadores de nuestra universidad. Esta iniciativa, aunada a la formación de líderes estudiantiles que venimos desarrollando, se enmarca dentro de las actividades que cumple la referida cátedra hacia la comunidad universitaria.

Hemos señalado que, pese a las dificultades, las organizaciones deben promover su desarrollo e innovación constante, lo cual dependerá del nivel de formación de su capital intelectual. De igual manera, si consideramos que LUZ cabalga sobre un modelo agotado, que está sumergida en una pérdida de principios y valores y padece una severa crisis de gobernabilidad, no podemos quedarnos como simples espectadores esperando que los cambios nos caigan del cielo. Por ello debo saludar con gran satisfacción la disposición y respaldo de nuestros líderes sindicales para desarrollar esta iniciativa conjuntamente con la Cátedra RSU .

El curso en Gerencia Sindical tendrá una duración de 144 horas académicas, estará coordinado por el Prof. Gabriel Villa, de la Facultad de Humanidades y Educación, dispone de un plantel profesoral de expertos para el desarrollo de su contenido docente y dinámica grupal en las áreas de: Derecho Sindical: Derecho individual y colectivo, Doctrina política y Nuevas tendencias sindicales, Desarrollo personal e Inteligencia Emocional, Destrezas comunicacionales y técnicas de negociación, Liderazgo y Manejo de conflictos , Motivación y Membrecía, Planificación Estratégica y Táctica, Trabajo en Equipo, Organización Sindical, Procedimiento administrativo, requerimientos para apertura de un expediente- huelga, Higiene y Seguridad Industrial, entre otros aspectos de interés.

Para que una organización tenga éxito debe ser gerenciada por personas con competencias holísticas, con capacidades, habilidades y destrezas que le permitan diagnosticar o evaluar situaciones con prontitud, anticiparse a los acontecimientos, tomar decisiones acertadas y oportunas, poseer conocimientos para desarrollar estrategias exitosas orientadas a producir los resultados esperados.

De igual forma, la organización debe disponer los recursos necesarios para una Política Integral de formación de su personal si desea que éstos, más que un simple “recurso humano”, como son considerados en las organizaciones del pasado, se transformen en el factor de producción más importante, como capital intelectual, desarrollen un alto sentido de pertenencia y amor por la organización, participen con su creatividad en el desarrollo de proyectos de alto impacto hacia la sociedad, todo lo cual, a la postre, permitirá desarrollar un clima organizacional fundamentado en altos valores y principios, condición sine qua non, para su éxito.

LUZ está reclamando, sin más demora, cambios estructurales importantes que la rescaten del estado de postración en el cual se encuentra. Eso será posible sí y sólo sí, su personal docente, administrativo, obrero y estudiantil se transforman en líderes y actores de los cambios. Para ello se requiere estar formados. Aspiramos replicar estos cursos para incorporar nuevos aspirantes a este proceso de formación, echando las bases para que LUZ en el futuro, llegue a establecer el gran “Centro de Formación de Líderes del Zulia”, orientado a formar empresarios, líderes comunitarios, sindicales, profesionales, gremiales, conformario

Las organizaciones, para llegar a ser Innovadoras y con Responsabilidad Social, requieren formar en esa nueva cultura su capital humano, particularmente a sus líderes, quienes se constituirán en factor multiplicador y motor impulso de la misma. La Cátedra Libre Responsabilidad Social Universitaria en alianza con ASDELUZ y SOLUZ, inicia el primer curso en Gerencia Sindical, en el cual se formarán 60 líderes trabajadores de nuestra universidad. Esta iniciativa, aunada a la formación de líderes estudiantiles que venimos desarrollando, se enmarca dentro de las actividades que cumple la referida cátedra hacia la comunidad universitaria.

Hemos señalado que, pese a las dificultades, las organizaciones deben promover su desarrollo e innovación constante, lo cual dependerá del nivel de formación de su capital intelectual. De igual manera, si consideramos que LUZ cabalga sobre un modelo agotado, que está sumergida en una pérdida de principios y valores y padece una severa crisis de gobernabilidad, no podemos quedarnos como simples espectadores esperando que los cambios nos caigan del cielo. Por ello debo saludar con gran satisfacción la disposición y respaldo de nuestros líderes sindicales para desarrollar esta iniciativa conjuntamente con la Cátedra RSU .

El curso en Gerencia Sindical tendrá una duración de 144 horas académicas, estará coordinado por el Prof. Gabriel Villa, de la Facultad de Humanidades y Educación, dispone de un plantel profesoral de expertos para el desarrollo de su contenido docente y dinámica grupal en las áreas de: Derecho Sindical: Derecho individual y colectivo, Doctrina política y Nuevas tendencias sindicales, Desarrollo personal e Inteligencia Emocional, Destrezas comunicacionales y técnicas de negociación, Liderazgo y Manejo de conflictos , Motivación y Membrecía, Planificación Estratégica y Táctica, Trabajo en Equipo, Organización Sindical, Procedimiento administrativo, requerimientos para apertura de un expediente- huelga, Higiene y Seguridad Industrial, entre otros aspectos de interés.

Para que una organización tenga éxito debe ser gerenciada por personas con competencias holísticas, con capacidades, habilidades y destrezas que le permitan diagnosticar o evaluar situaciones con prontitud, anticiparse a los acontecimientos, tomar decisiones acertadas y oportunas, poseer conocimientos para desarrollar estrategias exitosas orientadas a producir los resultados esperados.

De igual forma, la organización debe disponer los recursos necesarios para una Política Integral de formación de su personal si desea que éstos, más que un simple “recurso humano”, como son considerados en las organizaciones del pasado, se transformen en el factor de producción más importante, como capital intelectual, desarrollen un alto sentido de pertenencia y amor por la organización, participen con su creatividad en el desarrollo de proyectos de alto impacto hacia la sociedad, todo lo cual, a la postre, permitirá desarrollar un clima organizacional fundamentado en altos valores y principios, condición sine qua non, para su éxito.

LUZ está reclamando, sin más demora, cambios estructurales importantes que la rescaten del estado de postración en el cual se encuentra. Eso será posible sí y sólo sí, su personal docente, administrativo, obrero y estudiantil se transforman en líderes y actores de los cambios. Para ello se requiere estar formados. Aspiramos replicar estos cursos para incorporar nuevos aspirantes a este proceso de formación, echando las bases para que LUZ en el futuro, llegue a establecer el gran “Centro de Formación de Líderes del Zulia”, orientado a formar empresarios, líderes comunitarios, sindicales, profesionales, gremiales, conform

MANIFIESTO en los 70 años de reapertura de LUZ

01/10/2016 by Mariatp in Educación, Tecnología with 0 Comments

 EN LOS 70 AÑOS DE LA REAPERTURA DE LUZ

MOVIMIENTO POR LA “UNIVERSIDAD DE SERVICIO”

CALIDAD, INNOVACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

MANIFIESTO

monumento luz

Las Universidades Venezolanas están sumergidas en una profunda crisis, la cual está ocasionando en ellas daños de consideración que comprometen seriamente su futuro y las aleja cada día de los estándares de calidad que deben caracterizar las Instituciones de Educación Superior (IES), en la postmodernidad.

Diversos factores están erosionando seriamente a nuestras casas del saber, tanto de orden extrínseco como internamente, lo cual demanda decisiones perentorias a fin de evitar que se profundice su deterioro.

El Gobierno Nacional ha sometido, durante los últimos años, a las Universidades a un cerco presupuestario que limita seriamente su desarrollo, vulneran su autonomía y les impide acceder a los avances tecnológicos de punta, condición fundamental para ofrecer a nuestros estudiantes una educación de calidad. Lo que es más grave, las restricciones presupuestarias no alcanzan para cubrir sus gastos de funcionamiento mínimo indispensable, a lo cual se suma la deserción de muchos profesores, con grave pérdida para nuestro capital intelectual, ante unas escalas salariales miserables, que se encuentran por debajo de todas las universidades de América Latina. Ello afecta igualmente, a los trabajadores universitarios, que no sólo ven limitada su capacidad de acceso a bienes y servicios para una vida digna, sino que se ha creado dentro de las universidades, un clima organizacional signado por la desmotivación, el conflicto y la desesperanza, lo cual afecta seriamente la capacidad innovadora que debe ser propia de las universidades. Esta situación incide negativamenteen nuestros estudiantes que ven alterado el tiempo y calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, agravado igualmente, por los problemas asociados a las providencias estudiantiles, deterioro de sanitarios, comedores, transporte, bibliotecas, laboratorios, salones de clase. TODO convertido en un verdadero caos.

No menos importante es la situación planteada por la no realización de elecciones de las autoridades universitarias y decanales, prolongando exageradamente su permanencia en esas posiciones, expresándose hoy en pérdida de legitimidad, incapacidad para administrar la crisis, falta de creatividad para impulsar nuevos procesos, agotamiento general de su liderazgo, ante la actitud indiferente de la Sala Constitucional del TSJ y del propio gobierno, para establecer la normativa que posibilite, sin más demora, le realización de los procesos electorales.

En el orden interno y concretamente en LUZ, se ha producido una crisis de gobernabilidad sin precedentes, donde luce ostensible la debilidad del gobierno universitario, incapaz de ofrecer respuestas ante la inseguridad de las personas, hurtos y robos perpetrados masivamente dentro del campus universitario, interminables conflictos con los gremios de trabajadores, carencia de planes contingentesante la crisis económica que afecta el funcionamiento institucional, poca capacidad de gestión en el entorno para buscar opciones que permitan aminorar los efectos de la crisis, pobre comunicación con los Gobiernos tanto Nacional como Regional, para exigir soluciones a la grave problemática institucional.

Evidentemente que, aunado a la problemática descrita, debemos admitir que nuestras universidades transitan sobre un modelo agotado, que fue eficiente en el pasado, que cumplió su etapa, pero que hoy debe abrirse a nuevos paradigmas y conceptos. Una Universidad más abierta y útil a la sociedad, en la cual sus funciones: docencia, investigación y extensión se realicen con un mayor sentido de pertinencia, relevancia y trascendencia, tanto científica como social, para poder construir alianzas estratégicas con los diversos sectores del entornoa quien le pertenece la universidad, que garantice la continuidad de la formación de nuestros egresados en efectivas alianzas con los Colegios Profesionales, que establezca convergencia de esfuerzos con el sector privado para atender la demanda de conocimiento de los mismos para hacerse competitivos, que se involucre de manera determinante en la búsqueda de soluciones a los nuevos problemas sociales: pobreza, dependencia alimentaria y tecnológica, deterioro del ambiente, violencia, entre tantos otros. Todo ello implica el surgimiento de una nueva filosofía y modelo de gestión, el desarrollo de una nueva cultura universitaria, signada por principios de calidad, innovación y responsabilidad social, el cual hemos denominado LA UNIVERSIDAD DE SERVICIO.

Ello trasciende lo meramente electoral. Se trata de crear los espacios de discusión y participación DE TODOS, para marchar en la formulación, de ese nuevo modelo que aborde, entre otros, los siguientes aspectos:

1. Principios y valores, visión, misión, objetivos en “La Universidad de Servicio” Rescate del amor y sentido de pertenencia por LUZ. “Moralidad, ética, transparencia y rendición de cuentas” fortalecimiento de DAILUZ
2. Planificación, control y evaluación permanente de la gestión. Una gestión por proyectos, evaluada de manera permanente por el cumplimiento de las metas establecidas, a través del fortalecimiento de la DGPlaniluz
3. Estructura  Organizacional: Descentralización, simplificación de procesos, fortalecimiento de  facultades y núcleos, departamentalización (Base legal y reglamentaria) Transformación, reingeniería y aplanamiento de la estructura organizacional con fluida comunicación entre sus dependencias, con decisiones académico-administrativas oportunas
4. Docencia de pre y postgrado Construir un modelo docente acorde con la sociedad del conocimiento, innovador en sus carreras de pregrado con prosecución a través de una variada oferta de postgrados, apoyado en el uso de las TICs para garantizar acceso a los nuevos conocimientos que se generan en alianza con los Colegios profesionales
5. Investigación Formulación de Política Integral de Investigación con proyectos orientados a la satisfacción de necesidades que garantice su pertinencia y financiamiento, concertada e integrada a la Política de Investigación definida por el Estado.
6. Extensión Integración de las funciones universitarias para ofrecer servicios de calidad, con mayor sentido de pertinencia, relevancia y trascendencia, académica y social. Creación del Vicerrectorado de Extensión para una estrecha relación con el entorno
7. Política Estudiantil Integral Estudiante integral formado en valores, con mentalidad emprendedora para un ejercicio profesional eficiente
8. Política de R.R.H.H. Trabajadores entusiastas, responsables, con alto sentido de compromiso, superación y pertenencia con la Institución, la cual debe retribuirle con Política Integral para su crecimiento y desarrollo personal y familiar
9. Política para el Egresado Comprometido con LUZ con oferta educativa variada para continuar su proceso de formación permanente. En sólida alianza estratégica con los colegios profesionales
10. Política Profesoral para activos y jubilados Profesor con mística, creativo, innovador, competitivo y bien asistido y remunerado. Con incorporación permanente del Profesor Egresado, como elemento valioso de su capital intelectual.
11. Política Cultural Impulsar, dentro y fuera del ámbito universitario el desarrollo de programas y actividades culturales que fortalezcan nuestros valores, identidad y contribuyan al desarrollo del acervo espiritual y cultural de nuestra sociedad.
12. Política Deportiva y Recreacional Recuperar y desarrollar los espacios que garanticen a nuestra comunidad universitaria la realización de las actividades deportivas, como parte del desarrollo integral de todos los miembros de la comunidad universitaria.
13. Infraestructura Nuevo Plan Rector, mantenimiento preventivo programado y conclusión de obras pendientes
14. Política para la generación de recursos económicos Aprovechamiento de nuestras fortalezas institucionales para minimizar nuestra dependencia del presupuesto oficial, en proactiva alianza con el entorno
15. Desarrollo Ambiental Ambientes dignos y acogedores para un eficiente desempeño
16. Relación con los grupos de interés del entorno en el marco de la Responsabilidad Social (social, económico, ambiental, DDHH, Cultural) Identificación en el entorno de nuestros grupos de interés, para el desarrollo masivo de alianzas estratégicas
17. Innovación de productos, procesos y servicios Modernizar el desempeño de la institución, integrando o eliminando procesos para lograr una alta eficiencia.
18. Uso masivo y eficiente de las TICs Modernización de la plataforma tecnológica de LUZ
19.   Problemas coyunturales y específicos (Inseguridad, Crisis de Gobernabilidad) Tratamiento particular  e integral para superación del problema
20. LUZ: Corazón del desarrollo regional Lograr que LUZ vuelva a ser el factor fundamental para el progreso y desarrollo del Zulia.

 

La solución a la crisis universitaria debe surgir de los universitarios!. Debemos rechazar categóricamente cualquier intento de intervención o mediatización que vulnere nuestra autonomía pero debemos poner a prueba nuestra creatividad e imaginación para generar desde su seno e incorporando a los grupos de interés del entorno socioproductivo, las respuestas que conlleven a los cambios estructurales y coyunturales que las IES están demandando y que lógicamente, muchos de ellos se inscriben en un horizonte temporal de mediano y largo plazo.

Entendemos las dificultades que atraviesa todo el personal universitario, el justificado desánimo que ha invadido su espíritu ante tantas dificultades que nos agobian en nuestro País, nuestra familia, nuestra Universidad, nuestro entorno social. Pero es tiempo de empinarnos por encima de las dificultades y disponernos a luchar por construir un futuro y un destino mejor. Sobre la marcha se irán corrigiendo los entuertos. Lo peor sería dejarnos vencer por la frustración, el escepticismo y la inacción. De las grandes crisis político-sociales han surgido asimismo los grandes cambios y transformaciones de la humanidad.VAMOS A LUCHAR!!!!

COMITÉ PROMOTOR CENTRAL

PROFESORES: César Ramos Parra, Mario Herrera, Antonio Cova, AngelLarreal, Carlos García, Sergio Osorio, Karelys Fernández, Rafael Martínez, Heumaro Olivares, María Alejandra Alisso, Evaristo Méndez, Gabriel Villa, Brenda González, Olga Villa, Antonio Deturris, Luis Ramos Borges, Blanca Fuenmayor de Dewint, José Vicente Villalobos.

ESTUDIANTES: Yorvi Blanco, AngelAdrianza, Marcos González, Alberto Villavicencio, Lewis Sebriant, Yorvi Gonzáles, Johana Pérez, Paola Polanco, Julio Morales, Horacio Montilla, Francesco Alaimo, Amisaiday Sepúlveda, Gibelys Sánchez

EMPLEADOS: Julio César Villalobos, Jorge Bocour, Edwin Pérez, Yglenis Romero, Edwin Hernández, Róderick Suárez, Noelia Navarro, Grecia Hill, Gerán Zavala, Isabel Pérez

OBREROS: Alex Angulo, NerioMeleán, Rafael Vielma, Danilo Ariza, José Luis Urdaneta, Róbinson Villalobos, Ildemaro Cardozo, Hebert Villalobos,

EGRESADOS: Dianela Parra, Milagros Gutiérrez, Hania Salazar, María Valladares, Fermín Portillo, Jesús Nava, Yeritza González, EudoTroconis, Alexis Palmar, Gustavo Ochoa, Rodolfo Bracho.

Mas firmas en depósito.

LUZ para todos, LUZ: NADA QUE CELEBRAR

30/09/2016 by Neriogt in Educación, Opinión with 0 Comments

LUZ para todos, LUZ: NADA QUE CELEBRAR

dr-cesar-ramos-parra

CÉSAR RAMOS PARRA

Profesor Universitario

Nuestra Alma Mater, la muy ilustre Universidad del Zulia, arriba a los 70 años de su reapertura. Hoy está padeciendo la peor crisis de toda su historia que compromete seriamente su esencia institucional y su proyección de avance y progreso hacia el futuro, con ejecutorias en docencia, investigación y extensión que constituyeron motivo de orgullo y satisfacción, en el pasado reciente, para quienes hemos egresado de sus aulas o formamos parte de su comunidad.

Lamentablemente pareciera que el tiempo se detuvo en LUZ y comenzaron a aparecer en forma abrupta e indetenible los signos del envejecimiento institucional: crisis de valores, ingobernabilidad y falta de autoridad, pérdida del sentido de pertenencia, falta de transparencia en la administración, ausencia de planificación y visión de largo plazo, desmotivación generalizada de su personal, deserción estudiantil significativa y de su  capital intelectual, deterioro alarmante de sus ambientes, planta física y pérdida incontrolable de su patrimonio, detrimento de sintonía con su entorno. La comunidad universitaria que constituye su fuerza transformadora primordial, se encuentra totalmente desmotivada y allí radican sus problemas fundamentales. Los estudiantes, profesores, obreros, empleados y también sus egresados son el motor de la Universidad a quienes habrá que entusiasmar y comprometer si queremos sacudir el alma aletargada de nuestra institución para relanzarla a la reconquista de su grandeza expresada en su himno: “Universidad y el sol libertad”

Las circunstancias señaladas son inocultables, no corresponden a voces agoreras como señalan quienes deliberada o inconscientemente pretenden evadir su responsabilidad ante su ostensible deterioro, sino que expresan una verdad incontrovertible que a todos, tanto los universitarios como a la comunidad Zuliana en general, debe llamarnos a una profunda reflexión puesto que LUZ representa uno de los patrimonios más trascendentes y permanentes del Zulia. Ojalá no sea demasiado tarde cuando se decida actuar. Su recuperación implicará también, convocar a todas las fuerzas motrices de nuestra región en defensa de uno de sus más importantes capitales.

Evidentemente que este gobierno ha golpeado despiadadamente a todas las universidades violentando su autonomía, pretendiendo subordinarlas a su proyecto político; pero, la mayoría de los problemas señalados corresponden a factores intrínsecos y a la ausencia de una gerencia eficaz que se ha dedicado a administrar sus procesos rutinarios y ha carecido de liderazgo para aprovechar sus fortalezas innovadoras.

Hoy reiteramos nuestro planteamiento de que LUZ, al igual que muchas universidades latinoamericanas agotaron su modelo y deben abrirse, sin más demora, a un nuevo paradigma signado por principios de Calidad, Innovación, Responsabilidad Social, que desarrolle una dinámica relación con todos los sectores del entorno. Esa propuesta que un amplio grupo de integrantes de la comunidad universitaria y de la sociedad hemos venido desarrollando lo denominamos “LA UNIVERSIDAD DE SERVICIO”, puesto que no queremos quedarnos en la retórica o la crítica intrascendente sino, por el contrario, retar nuestra creatividad para ofrecerle a esa madre amada, nuestra Alma Mater, con sentido de desprendimiento y gratitud, una modesta alternativa para su transformación, para que ella pueda representar para la región, el País y las generaciones de jóvenes de hoy y del futuro, la misma esperanza que fuera para nosotros, cuando, con gran entusiasmo vinimos a ella a nutrirnos en su inagotable fuente del conocimiento.

@CesarRamosP

Universidad del Zulia concelebra 70 de reapertura

Uniserluz concelebró 70 años de reapertura de Universidad del Zuliauniserluz1 

Especial Noti/imágenes. El amplio movimiento universitario “Universidad de Servicio” con calidad, innovación y responsabilidad social homenajearon al rector eterno Jesús Enrique Lossada por celebrarse 70 años de la reapertura de la Universidad del Zulia.

 

Con un manifiesto firmado por profesores activos y jubilados, estudiantes, empleados, obreros y egresados, se hace del conocimiento público e institucional 20 puntos para rescatar a dicha Universidad del continuismo y el atraso, con la finalidad de rescatar la Academia y la institucionalidad bajo el liderazgo del doctor César Ramos Parra. Y un excelente equipo compuesto por decanos, empleados, egresados y representantes gremiales.

uniserluz-sebrian-2 El acto realizado en la plazoleta del rectorado universitario, contó con las palabras de los representantes del sector obrero: José L. Urdaneta; de empleados, Jorge Bocourt; estudiantil, Lewis Sebriant; gremios profesionales, Dianela Parra y las palabras centrales a cargo de César Ramos Parra.

uniserluz-lider-crp Ramos Parra, destacó la importancia de esta concelebración, viendo el horizonte universitario con la visión lossadista, rescatando los valores y principios de toda academia universitaria, destacando la urgente necesidad de dejar atrás el continuismo, la abulia y el prevaricato, apuntando hacia una “universidad con calidad, innovación y responsabilidad social”.

uniserluz-lideres-estudiantiles Por su parte, la dirigencia estudiantil restuvo de acuerdo con exigir ante las autoridades respectivas del TSJ la sentencia que permita elegir nuevas autoridades como un derecho legitimo del soberano y la autonomía universitaria.

uniserluz1 El personal con trayectoria dentro de La Universidad del Zulia, a través de la exdecana de Medicina, doctora Dianela Parra, destacaron que la universidad ha tenido sus logros, pero dentro de esta situación de crisis inducida por el gobierno nacional y la pasividad de las actuales autoridades, han hecho reflexionar con sentido de pertenencia a un gran conglomerado universitario que hoy respalda este proyecto de Universidad de Servicio con calidad, innovación y responsabilidad social, tomando en cuenta al entorno, los egresados y todos quienes hacen vida universitaria desde el mas humilde de los obreros, empleados, docentes, investigadores o empleados para lograr nuevas autoridades que relancen a LUZ con el espiritu que lo hizo Jesús Enrique Lossada.

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